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数学作文
更新时间:2024-03-29 04:37:58

数学作文

(1)数学作文

漫游在数学王国,

你会获得一颗又一颗的智慧,

它会使你聪明机智。

跟我来吧,到数学王国畅游一回。

月亮圆圆的脸闪着智慧的银光,

那是数字大臣“0”在对你微笑。

梧桐树挺立笔直的身躯在风中摇,

那是数字男孩“1”在向你点头。

天鹅扬起修长的脖子在水中翩翩起舞,

那是质数公主“2”在邀你跳舞。

果园里的葫芦互相碰撞发出咚咚的声音,

那是奇数先生“3”在对你唱歌谣。

数字王国里的每一位数字公民们都热情地把你邀。

走在“符号一条街”上,

各种各样的符号对你把手招。

小数点顽皮地跳来跳去,愉快地向你问好。

大于号心胸宽阔,把它看小了也不气不恼;

小于号是那样谦虚,总向别人请教;

等于号永远公平,不给谁多也不给谁少。

数学王国里的每一位符号公民都热情把你邀。

来到“图形公园”,体态各异的图形都对你微笑;

固执的三角形在桌边看书,谁也拉不动它;

变化多端的平行四边形耍起魔术来,把大家逗得哈哈大笑;

古里古怪的提醒正默默沉思,好像一个大学问家在思考。

数学王国里的每一位图形公民们都热情地把你邀。

(2)数学作文

暑假我到常州外婆家玩。一天早上,舅舅骑自行车去上班,刚走一会儿,外婆发现他公司里的一份资料忘记带走了,我说:“我跑得很快!”便一把夺过资料,急忙冲出门。我一时心急,从村上的斜线小道跑步追他。跑了大概10分钟我在村子东北边的马路口追上了舅舅,把资料给了他。这时我很奇怪,舅舅骑自行车先走,我跑步后走怎么可能追上他呢?突然,我回忆起刚刚抄近路走的是斜线,就想:是走斜线的原因吗?走斜线比走弯路快?回到家后,我顾不上写作业,就带着一系列的问题钻研起来。我拿出草稿纸,画了一幅图(如下),当作是村子的示意图,舅舅上班走的是马路,也就是弯路,而我抄近路走的是斜线小道,我用尺子量了一下,走弯路大约要走6厘米,走斜线大约只要走4.4厘米,整整少走了6-4.4=1.6(厘米),如果是在现实生活中,那该少走多少冤枉路呀!后来我又发现,马路和小道之间的夹角的度数越小,由C点向B点引出的线段与C点所在的直线行成的角越小,走的冤枉路就越少。

从“抄近路走斜线小道更快捷”中,我领悟到:在解数学题或处理事情时,不要把简单的题目和事情复杂化,要少“走弯路”,节约时间。抄近路这个小问题里也有这么多道理,我越来越喜欢数学这门功课了!

数学世界很奇妙,就只要用心去发现,去探索,就会找到数学的乐趣。

(3)数学作文

一头乌黑的秀发,黑珍珠般的眼珠在眼眶里骨碌碌地转,你看我多机灵啊!我最爱笑,一笑起来,那个甜甜的小酒窝印在脸上。

虽说我天不怕,地不怕,但是有一件事提起它我就发颤----做数学题。一看到那阿拉伯数字在眼前晃动,我就会昏昏欲睡。 你看8多像是两条毛毛虫在玩耍,9就像好吃的棒棒糖一样,令人垂涎三尺。为了这件事,妈妈不知道死了多少脑细胞。

虽然,我现在数学已经有了很大的进步,但是我还是一看到数学就头疼头晕。如果有一天,这个世界上没有数学了,那多好啊!!我又可以和同学愉快地玩了、我又可以和捧起我喜欢的课外书如饥似渴地读起来了。可是,这一切都是幻想,你看妈妈又在用她的“火眼睛睛”瞪着我了。我只好乖乖地回到书桌前,拿起来那令人头昏脑涨的数学书来。。。。。。

虽然萝卜白菜,各有所爱,但是我也不能不学习数学啊!!所以我决定让数学成为我的强项!

(4)数学作文

今天真兴奋。 五年级三个班- 我竟然得了第一名。 我想也想不到。 监考老师给了我们两节课时间。 到了第一节课下课。 我还在写。 就差最后两题。 我想 : 诶。 我估计这次考试是不会及格的了。 就发呆。 东想想。 西想想。 10分钟过后。 第二节课开始了。 我还在想我暑假的美梦 妈妈带我去参观中山、海洋馆、 博物馆。。。。。。。。。。。。。。。。。。

结果数学老师来了。 轻轻的敲了一下我的头。 用 温柔而又清纯的声音对我说:快写。 一会下课了 。 我才从美梦中中断了我的暑假梦。 我什么也没说。 提起笔就算。 可是算来算去。 我还是不会。 就问了我旁边的同学 第11题怎么做 。 监考老师看到了。 就走过来看着我。 我悟时说: 同学能借我一支钢笔吗? 监考老师让她那炯炯有神、老虎生气的眼神看着我。 那时候我开始恐惧了。 顿时在我书包里拿出一支笔。 说: 对了。 这里有一支笔。 监考老师恨了我一眼。 才犹豫的走过去。 当时魂都给我吓掉了。 我心里想: 有什么了不起的。 自己做就自己做。 别人能做。 我就不能么? 我开始用草稿本算、验算等等。 终于写完了 。 那时候铃声响了。 要开始交卷了。 我还有一题没写完。 就认真的算。 当监考老师叫我的时候 我正好写完。 直到发卷的时候 我听到我的姐妹们都得了 80 。 90 的得。 我就知道我会不合格。 念到我的时候。 我竟然得看98分。 就是有一题单位没写。 我就一直怪自己。 后面校长、主任、和各位老师开了一场会。

老师一来就说 下午搞演讲稿

(5)数学作文

有一天,我正在查字典作文网津津有味的打作文。正当我准备点“发表”的时候,一阵风把我吹到了天上。然后,一个黑洞把我吸到了某个星球。

过了不知多久,我从绿油油的草地上醒来了。摸摸朦胧的睡眼,不由自主的往牌匾那边一望,“数学王国”四个大字写在上面。我先是一愣,然后一蹦三尺高,至于为什么,我就不说了。我迫不及待的走进数学王国。

但是,当我走进大门的时候,有一个13和一个16拦住了我。他们对我说:你是质数王国的人吗?还是合数王国的人?我笑了,问:“质数和合数有什么特征呀?”

13清了清嗓子,高声说:“质数就是除了1和它本身以外没有别的因数,如3、5、7。”话音刚落,16就说:“合数就是除了1和它本身以外还有别的因数,如4、8、15。”我疑惑不解的问:“是不是所有的合数都是偶数呀?”13说:“不是的,你看2是偶数吧,但它是质数,因为他只有1和2两个因数。”16接着说:“你在看9是合数吧,但他又是奇数。”

“哦,我明白了!”我似懂非懂的点了点头。

13说:“等一会,我们出几道题给你做做!”说完就写在纸上。我很顺利的做了出来。他们就让我进去了。我很惊讶:“怎么就让我进去了?”16说:“在我们国家,学了知识后做对题目可以满足一个愿望,我们看透了你的心思,所以就让你进去了。”“哦!”我点了点头,进入了数学王国。

同学们,你们也来找几题关于质数和合数的题目做做吧!

(6)数学作文

星期二,张老师告诉我们明天学校将会对2-6年级的语文,数学和外语进行一次抽测,请同学们回家后好好复习。

第二天,我们得知五年级被抽到考数学。于是在早自习的时候,大家又好好地复习了一下数学。考试开始了,我拿到考卷后大致地看了一下卷子,发现这些题一点也不难,只要平时好好学了,考100分并不难。当我做到最后一题时,发现这道题在《15分钟》上出现过的,于是三下五除二地解决了这道题。做好后,我仔仔细细地检查了几遍,没有发现什么问题上,便信心实足地交了卷。可等到下课对答案时,我发现最后一题我做错了。因为这是一道买东西的题,张老师曾经说过,买东西给钱只给到分,如果有三位或三位以上的小数,应该保留两位小数,我却忘了!

今天发了考卷,我只得了99分,就在那道应用题上扣了一分,我觉得很可惜,我一定会记住这个教训的!

(7)数学作文

星期天,我和妈妈去菜场买菜。走在路上,我发现路旁的路灯排列得很整齐,还感觉路灯之间的距离好像差不多。于是,我就把这个发现告诉了妈妈。

妈妈说:“你观察得很仔细,你可以自己想办法检测一下。”在妈妈的提醒下,我在路灯之间用相同的步子测量了一下,发现每两个路灯之间的距离都是相等的。

这时,妈妈又说:“宝宝,我出个题目考考你吧!从这个路灯到小区大门口有 50米 远,如果每两个路灯间的距离为 5米 ,总共有多少个路灯?”我一听,心里想:这个问题用我们学的除法不就行了吗?所以我对妈妈说:“这简单,不就是用50÷5吗?等于10。”说完我还觉得很得意,可是妈妈却说我做错了。我不信,妈妈就对我说:“你自己去数一数、看一看吧!”于是,我就从妈妈说的那里开始数起,1、2、3、4、……9、10、11。咦,怎么会是11个呢?妈妈让我自己仔细地看一看。我发现,每两个路灯之间有一个线段,这个线段长 5米 ,这样50÷5=10,哦,原来妈妈说的那个顶头的路灯我在用除法计算的时候没有放进去,答案应该是50÷5+1=11。

这时妈妈对我说:“宝宝你知道吗?其实我们的生活中处处都有数学,处处都有语文。只要我们留心观察、认真思考,就会发现我们的生活中有很多这样有趣的题目!”

(8)数学作文

数学王国里的公主们去旅行,竟然失踪了,国王心急如焚,决定选小勇士去寻找公主们。我还是那么衰,居然被选中了,国王让皮皮与乐乐这两个小精灵陪伴在我身边。

跟踪器显示公主们在T国迷路了,我们要赶到T国救公主。

我们出发了,走着走着,突然觉得不对劲:“哎?怎么没人告诉我T国怎么走?”就在这时,乐乐惊奇地叫道:“快看!这里有路标!”我们上前观看路标,只见上面写着:

"T国的路线:先向北走A米,再向东走B米,最后向南走C米到达T国。A×B=C,而A×B+C的和是960,A=40。"

“啊!又要动脑子喽!”皮皮苦着脸无奈地说。我想啊想,想啊想,终于想出来了:“要向北走40米,向东走12米,再向南走480米就到了。”皮皮疑惑地问:“为什么呀?”“既然A×B=C,那么说A×B+C就是两个C的和是960,所以C就等于960÷2=480,然后A=40,那么B就等于480÷40=12,所以,照着这个路线走就对喽!”

我们沿着路线顺利地走到了T国,三个人高兴地击掌欢呼,可我们完全不知道,还有更大更多的困难在等着我们呢。

(9)数学作文

这个学期我们班换了数学老师,新来的数学老师姓舒。今天新的数学老师给我们上了第一堂课,虽然我在课堂上没有举手发言,但我觉的新老师对我的印象不错,原因是课堂作业。

今天上课的内容是小数乘整数,舒老师和我们以前刘老师收作业的方法不一样,舒老师是收了作业直接批,凡是做好的同学就拿到讲台上给老师当场批改,如果全对的就放在讲台上,由错的就拿回去订正。我们开始做了,比较聪明的潘同学第一个做完,于是他拿上去交给批,过了五秒钟我也做完了,紧跟着潘同学走上讲台。老师拿过潘同学的本子,看了二题就皱起了眉头,很快打了第一个“╳”,接下来又打了几个“╳”,结果错了三、四题,老师很生气,说:“我是这样教的吗?你怎么会这样写?”

接着老师生气地接过我的本子,就开始批改。我看着老师手中的笔“刷刷刷”一个个钩打到了底,老师怒气冲冲的脸上一下子“阴转晴”,合上本子看了一下我的名字,微笑着说:“卢立同学全对,很好!”

然后,第三个、第四个,陆陆续续同学们都上讲台交作业,老师在批作业时一直很严肃,很生气的样子。大家都议论这个新来的老师有点凶,有些害怕,我想我在第一堂可上做的又快又准确,字很端正,新老师对我的印象应该不错吧。

希望我跟新来的数学老师会好好相处,而且我争取五年级继续参加数学精英赛,取得好成绩。

(10)数学作文

数学的世界的世界中有无数的奥妙,需要我们去探索。这几天,我们在学比例时,数学老师提出了一个问题:“是不是任意取四个数都能组成比例?”同学们的看法有不同,有的认为不一定,有的认为不能。

现在,我就要针对这个问题进行研究。我随意取四个数,如6、8、23、54,我尝试了多次,发现无论怎样做,其中两个数的乘积都不等于另外两个数的乘积,所以这组数不能组成比例;再如3、4、6、8,我们发现3×8=4×6,所以只要把3和8作为外项,4和6作为内项(当然相反也行),就能组成3:4=6:8的比例。可能有人认为这是偶然,那我再举两个例子:2、4、5、20这几个数也不能组成比例;相反6、7、12、14,就能组成6:7=12:14。这样的例子还有很多,我就不一一列举了,同学们也可以自己去探索哦!

通过这次研究,我知道了任意取四个数不一定能组成比例,还发现了去四个数组成比例的好方法:先任意取两个数,组成比,再将这个比扩大或缩小若干倍,组成一个比,那么这两个比一定能组成比例。

(11)数学作文

长方体:

长方体的棱长和=(长+宽+高)×4

长方体的长=棱长和÷4-宽-高

长方体的宽=棱长和÷4-长-高

长方体的高=棱长和÷4-长-宽

长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

长方体的表面积(无左)=(长×宽+长×高)×2+宽×高

长方体的表面积(无下)=(长×高+宽×高) ×2+长×宽

长方体的表面积(无前)=(宽×高+长×宽)×2+长×高

长方体的体积=长×宽×高

长方体的体积的长=长方体的体积÷宽÷高

长方体的体积的宽=长方体的体积÷长÷高

长方体的体积的高=长方体的体积÷长÷宽

长方体体积=底面积×高

正方体:

正方体棱长和=棱长×12

正方体棱长=棱长和÷12

正方体表面积=6×棱长×棱长

正方体体积=棱长×棱长×棱长

正方体体积=底面积×棱长

字母公式:

长方体的棱长和=(长+宽+高)×4

长方体的棱长和=(a+b+h) ×4

长方体的长=棱长和÷4-宽-高

长方体的长=棱长和÷4-b-h

长方体的宽=棱长和÷4-长-高

长方体的宽=棱长和÷4-a-h

长方体的高=棱长和÷4-长-宽

长方体的高=棱长和÷4-a-b

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