写作文要算数学题，你说奇怪不奇怪？出什么数学题呀？正当我在思考时，老师说：“我给大家出一道加法题，你们一定算不准！”同学们七嘴八舌地嚷着：“什么数学题呀，这么难！”我想：“这道数学题连数学大师也做不出来吗？”这时，老师在黑板上写了一个醒目的加号。“我们连乘法、除法题都会做了，加法不是小菜一碟吗？”有的同学在小声嘀咕着。老师接着又在加号的左右两边各写了一个“1”字。同学们见了，不禁哈哈大笑起来。齐声答道：“1+1等于2。”我想：这是幼儿园的小朋友都会算的计算题，老师还说难，这不是小瞧我们吗？可老师听了同学们的答案，却皱着眉头，摇了摇头。“1+1等于2”难道不对吗？这时我突然想起了“脑筋急转弯，”立即从座位上蹦起来说：“1+1等于田。”老师听了，高兴地说：“对啦！”老师问：“还有不同的答案吗？”有的同学说出了“1+1等于王。”老师又问：“这道有趣的数学题，结果有语文里的汉字，有没有数学里的数字呢？”老师这么一提醒，我晃然大悟，就高兴地举起手，老师叫我回答。我说：“1+1等于3。因为小鹿和他的妈妈去买冰淇淋，小鹿买1个，妈妈买2个，所以1+1=3。”我又说：“1+1等于1。因为1只小鸟发现1只虫子，它把小虫吃了，所以1+1等于1。”接着老师一边写一边问：“1+1等于1万，这是为什么呀？”我想了想，这是因为小象发现自己的鼻子长长的，怪怪的，于是它去银行借取快乐。它发现自己的鼻子能给自己洗澡，能卷起大木头，还能用鼻子采集树上的果子，它有万分的快乐。1+1等于多少的答案还真多！名师点评：作文用反问的句式作为开头，牢牢地抓住了读者的注意力，吸引了读者的阅读兴趣。作文描述的是作文课上，老师带领同学们做“数学题”的情景。小作者通过描述课堂上老师和同学们之间的对话、神情和内心活动，把当时的情景生动真实地展现在读者的面前，让读者看到了老师独特的教学方式和活跃的课堂气氛。小作者的作文让我们明白了，一个问题可以有很多种答案，思维不同，答案就不相同。我相信小作者的这篇作文，能够给读者在生活和学习上很大的启发作用。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-12-12 9:26:00